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 ⑵ 认真抓好“教学十环节”;特别要在提高课堂教学的实效性和高效性上下功夫;  ⑶ 做好“陪优补差”工作,建立学生成长档案。  ⑷ 认真做好课前修改,课中灵活有效地实施,课后认真细致的总结反思工作;  ⑸ 认真上好组内的研究课,并做好评、说、反思工作;  ⑹ 坚持先周备课、合理有效利用数字平台教学。  ⑺ 开展年级组内的数学竞赛。  ⑻ 继续建立“错题记载本”和学生的“知识要点整理本”。  五、本学期特色工作:  一切为冲刺重点中学服务  六、具体教学计划:  2月至3月中旬,系统总结复习小学奥数知识点,为希望杯第一试做准备。  3月中旬到4月中旬,强化奥数要点,迎接希望杯第二试考试。  4月中旬到5月下旬:练习重点中学往年试题,查缺被漏,猜题、压题,为重点中学选拔备战。  6月:做好各方面教育教学工作,顺利送走本届毕业生。六年级数学教研组工作计划4  春回大地,万物复苏,新的一个学期又拉开了序幕。在上学期,我们数学教研组通过开展互相听课、评课、讨论教学方法、业务学习等教研活动,每个教师按部就班地进行教学,顺利地完成了教育教学任务,教师的教学水平、学生的综合素质均有所提高。为了使本学期的数学教研工作更上一层楼,特制定计划如下:  一、指导思想:  以《国家教学课程标准》为指导,以”减轻学生负担,转变数学学习方式”为核心,以”如何在课堂教学中自主探索”为工作重点,研讨教师如何发挥自身的创造才能,真正从学生出发,制订有效的教学策略,让学生在活动中主动学习,自主发展,帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系,培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。  二、研究主题:  关于毕业班如何进行复习,提高成绩。  三、采取的方法和措施:  1、通过学习和讨论,更新教学观念。  组织教师学习和讨论,充分发表自己的意见和建议,从而提高认识,实现由教书性教师向科研性教师的转变。大胆实践,把新课程改革的精神落实到数学教学中去。  2、坚持业务学习,提高教师的业务素质。  坚持每周二进行集体备课,组织教师学习新的教学理论,通过听评优质课、观摩优秀教学录像片等,提高教师的业务水平。  3、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率  (1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是对旧教材,要根据新课标理念,重新组合,体现数学与生活的紧密联系。  (2)改进课堂教学,努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。  4、坚持养成教育,狠抓习惯培养。  继续抓好学生的养成教育,从平时做起,严格要求,很抓落实,培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。  5、做好毕业复习准备  本学期的我们组的数学教学整理复习阶段教学时间较长,预计通过系统化、合理化、科学化的整理和复习,使学生巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,会依据题目的具体情况选择简便的解答方法,会运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。这个阶段的工作任务比较繁重,除了安抚学生的情绪,还要重点的做好小学阶段知识点的梳理分类工作,借鉴近几年的毕业试题和上届毕业班老师好的经验与教训。认真研究教材和各类毕业试题,坚持随机、随时在组内开展教研,力争顺利完成本年级的教学任务,力争达到学校确定的教学目标。六年级数学教研组工作计划5  一、指导思想:  在学校教导处、教科室及数学中心教研组的领导下,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,开展教科研工作。坚持以课改为重点,以质量为中心,以教科研为平台,以“活力课堂”为核心,更新观念,深化改革,搞活六数教研组活动,促使学生全面发展,使我组的教科研活动再上新台阶。  二、具体工作:  1、坚持做好本年级组的教学“五认真”工作,规范教学行为。严格做到课前认真准备、课后有反思、作业布置合理、批改及时、反馈到位、认真细致完成好各项常规工作。平时重视培优补差,稳步提高本组的数学教学质量。  2、以数学活动为载体,以思维训练为主体,促进学生的数学素养全面发展。引导学生开展丰富多彩的数学活动,以数学课外阅读为主题,其它相应的数学活动穿插其中,培养学生的数学能力和创新意识。扎实有效开展数学思维训练活动,通过数学思维训练活动,进一步提高学生的数学学习兴趣,培养学生爱数学、学数学、用数学的良好习惯和意识。引导学生正确使用小数报。  3、以公开课为核心,深化课题研究,提升本组教师科研素养。按公开课表的安排认真开展数学镇级公开课,为了有效地深入课题研究,不仅要求教师立足并及时做好总结、评价反思和资料积累。  三、工作安排:  九月份:  1、开学初,认真制定教学进度、教学计划,教研组计划,集备计划,确定课题研究方案。  2、配合中心教研组学习数学备课规范要求、学生作业规范要求及教师批改规范要求。  3.开展分数乘法和除法计算竞赛活动。  4、学习“课程标准”本年段目标要求。  5、做好本组数学教师“教学五认真”的考核准备工作。  十月份:  1、配合中心教研组开展一次“计算”专项竞赛活动。  2、组织一次专业理论学习。  3、组织好一、二单元的单元检测。  十一月份:  1、组织本年级组认真复习,做好期中考试的工作。  2、立足基础,积极做好培优补差的工作,切实提高教学质量。交流培优补差的情况,分析学生的学情。  3、配合中心教研组组织“优秀数学小论文”评比。  4、开展优秀作业评比和展览活动。  十二月份:  1、配合中心教研组开展本年级组“解决问题”专项竞赛活动。  2、组织一次专业理论学习。  3、组织本年级同学参加省级“小数报杯,小小数学家”评比活动。  一月份:  1、认真进行期末复习,迎接市局及学校质量调研。  2、写好教研组工作总结和集体备课总结。六年级数学教研组工作计划6  一、总体思路  本学期,我组成员将本着“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作态度,认真贯彻上级文件精神和学校办学理念,以教导处工作计划为指导,加强组内教研实效,精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己,热爱、关心和帮助每一位学生,发现其“闪光点”,挖掘其潜能,让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。  二、重点工作  1、精心备课。坚持在每次教研组活动中进行集体备课,主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备,组内的其他老师要针对问题充分讨论,统一认识。  2、认真上课。在备好课的基础上,认真、灵活实施,不超时、超前、超难。尤其要注意: 面向全体学生,重视学生的个体差异,多给学生鼓励,对学有困难的学生要有耐心,避免急躁情绪,多采用表扬性评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们学习的积极性;对中等生要采用激励性评价,既揭示不足又指明努力的方向,促使他们积极向上;对优等生要采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。  3、作业的布置与批改:在作业布置上,要“关注统一与分层,关注显性作业的量与隐性作业的度――追求作业的有效度,以显性作业为点,隐性作业为面,抓点促面,以点带面”。并采用双分制对所布置的作业进行批改,努力做到批改认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评,个别性问题还要采用个别讲解,面批的方式。  4、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识,能主动在教学中使用多媒体课件。  5、扎实有效的上好组内研究课。每位教师要结合本组参与的课题实验研究内容,积极准备,认真上好组内研究课,课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学,及时记录点滴体会,为自己成长为“研究型”教师积淀一定实践经验,同时还要整理出优秀的教学设计或案例。  6、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会,积极参与、认真学习、博采众长、拓宽自己教学思路。  7、本组教师在做好日常教学工作的同时,还要努力通过练字、读专著,翻阅教学杂志,看教学网页、写教学随笔等方式来进一步提高自身的教育教学素质。  8、做好学习困难学生的辅导工作。首先要尊重班级学生的学习差异,对于学习有困难的学生不能急躁,要有耐心,要多疏导多帮助,尽可能地提高他们学习的热情和积极性,使其学习成绩进步。  9、配合班主任为培养合格的毕业生做好班级学生常规管理工作。  三、各月工作安排  九月:  1、学习“镇校办学思路”和”教导处工作计划”,讨论和制定本学期教研组工作计划。  2、认真分析教材,学习课标,制定教学计划和进度。  3、结合本组参与的课题实验研究,确定组内研究课内容。  十月:  1、学习与本组课题实验研究内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。  2、做好组内研究课的备课、听课和评课工作。  3、做好教学开放活动的相关工作。  十一月:  1、继续学习与本组课题实验研究内容相关的理论、文章和与当前教学内容相关的文章。  2、继续做好组内研究课的备课、听课和评课工作。  3、做好学期期中测试工作。  十二月:  1、制定期末复习计划。  2、进行期末口、笔算,应用能力测试工作。  3、做好课题实验研究的中期总结工作。  一月:  1、做好期末复习工作。  2、做好业校终期工作。  3、对本学期的工作进行全面地回顾和总结,写好教研组工作总结。  六年级数学教研组(方顺风)  20xx年9月3日六年级数学教研组工作计划7  为扎实而有效地推动六年级组数学教师的专业成长,更好地提高教研组教师教学研究工作的实效性,促进课程改革目标的全面落实,结合我组实际情况,特制定本组校本教研活动方案。  一、指导思想:  以全面提高素质教育的质量为目标,以基础教育课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导,以提高教育教学质量、促进学生全面发展为宗旨,以深化课程改革和课堂教学改革为中心,以严格规范教学常规管理为重点,以校本教研、组本教研为基础,以柳州市
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