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在措施上狠抓艺术教育任务的落实,把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。要求教师在熟悉教材的情况下,制定切实可行的教学计划,由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅,反馈信息,使其更具可行性,在此基础上,严格要求教师认真备好每一堂课,有重点、不定期地抽查,加大随堂听课的力度,正常开展每周一课的教研课,夯实艺术教师的教学基本功。领导组将随时了解艺术教师的教学动态,及时分析、综合教学现状,与艺术教师一起交流,鼓励教师及时地记录教学心得,不断探索、改进教学方法,积累教学经验。这样,既有利于教学的督促机制,又提高了艺术教学的质量。  三、 艺术教学成效明显,艺术活动多姿多彩  艺术教研组充分发挥了集体备课的优势,共同研究艺术学科.教师之间形成彼此支持,互相学习,共同成长的良好风气.本期推出好几节艺术教研课均获得领导、家长、老师们的好评。艺术教师们对学校的活动尽心尽力,每次的活动成功的开展都离不开他们辛勤的付出。艺术教师们抽自己休息时间准备基本功大赛,在活动中赛出风格为我校添光加彩。走进舞蹈组,孩子们用自己肢体语言表现着对音乐理解的美,对生活感悟的美。另外,音乐教师指导并协助徐老师组织的《潇洒女兵》系列大课间活动参加了镇上的比赛,获一等奖,本次活动得到的校领导的全力支持和各位老师们的全力帮助,更是老师们集体智慧的结晶。他是我校教师团结一心的良好体现。我校六一艺术节小品《快乐大扫除》在学校艺术节演出中获得阵阵喝彩,舞蹈也在以前的基础上得到了较好的提高。  今年六月我们为了给同学们搭建展示特长的舞台,举办了“我与新课程同成长”大型书画、手工等作品展,各个艺术小组都拿出了自己的绝活参加竞争。  我校还在假期开展了综合实践活动。这也是我们艺术训练的一个拓展活动。它是我校艺术训练深化的表现。学生有了收获、教师也有了收获。  我校艺术教育工作正在蓬蓬勃勃地开展,学生的素质教育正在深入推进,以上的成绩只能说是过去,在新的一年里我校要以新的理念去塑造学生,提高人文素养,达到科学和艺术结合的境界。只要我们广大教师明确身负的重任,脚踏实地,就能够把学校艺术教育的改革和发展推向一个新的台阶,就能开创出艺术教育的新局面。教育的心得体会2  本学期我们始终贯彻学校健康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我们工作的重点。本着“以人为本”的基本理念,长抓不懈,领导重视,教师认真执行,取得了可喜的成绩,使全校师生逐步树立起了健康理念。  一、具体工作  (一)认真落实好学校健康教育工作计划。以明确的工作计划为指导,做到工作有目标,有方向,有全局观念,真正做到有的放矢。  (二)高度重视,统一领导,建立完善的健康教育网络。我们一直以来十分注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育,把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此,学校成立了健康教育领导小组。根据《学校健康教育评价方案》,调整和确定健康教育的目标掌握学校健康教育的工作内容,使之逐步进入科学化的轨道。  (三)完善健康教育监督评价体制。以校长为组长的健康教育监督评价小组,总结去年的工作经验,今学期对健康教育监督评价体制进一步完善,丰富了评价内容,健全了评价标准。整个健康教育评价本着公正、公平、客观的原则,真正做到有计划、有落实、有监督、有评价、有奖有罚,大大提高了教师的工作积极性。  (四)立足根本,营造氛围,学校健康教育成效逐步显现  我们坚持将健康教育列入了整个教学计划,对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校的健康教育工作坚持做到“五有”,即有课本,有教案,有课时,有考核,有评价;充分利用广播、黑板报等形式,积极开展卫生知识宣传,提高学生自我保护意识。同时,我校针对学生身心发育特点,选择教材,以及将学习方法指导等纳入健康教育内容,受到了学生的欢迎。  二、反思与展望  (一)我校教师关于健康教育的科研水平还处在较低的水平,没有真正意义上的以教育促科研、以科研带教育的良性发展的模式。  (二)在健康教育的具体执行的过程中,往往会忽视学生个性化的教育。我们在工作中过于强调学生的共性,而忽视了对学生的个性的尊重和塑造,这一点有违健康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。社会迫切需要的是创造性的人才,健康人格不但要求学生生理、心理健康,还需要有创造性的个性品质。  (三)健康教育工作发展不平衡,还离健全、完善的健康教育模式有一定的距离。我们在很多时间只注重对学生进行说教,而忽视了身体力行对学生有着更有效的教育意义。  相信在学校领导的支持下,在全校师生的共同努力下,我校的健康教育工作必将更上一层楼。教育的心得体会3  第一,接纳焦虑和紧张的情绪。每个人在遇到大事时都会紧张甚至焦虑,这种情绪不仅仅有负面作用,还有正面的意义。比如,可以让人精力集中、调动潜能,一定的兴奋比没有感觉肯定更有利于考生的发挥。所以,当情绪紧张、焦虑时,先要接纳它,与它共存,并感激它。同时,要知道大家的心态都差不多,千万不要陷入因紧张焦虑而导致的自责中。  第二,采取科学的备考复习方法,并给自己积极的心理暗示。考前不要再耗费时间做大块成套的试题,应该多做一些提纲挈领的工作,例如查看教材中的重点内容和公式,看读书笔记,翻阅以往的试卷,对前后知识进行穿线;要多熟悉历年考试的题型;对重点知识做好查缺补漏等等。另外,考试前要不断地对自己进行肯定性的心理暗示:相信自己,一定能考好。  第三,适当休息,保证睡眠。适当休息可使心理压力大大降低;压力较大时,不要闷在心里,找你信任的人倾诉。一旦学习没有效果就不要再打消耗战。考前几天每天要保证7―8小时的睡眠时间,晚上不要熬夜。如果一时无法入睡,就采取腹式呼吸让自己放松下来,睡不着闭目养神也是很好的。  需要强调的是,考生上考场前的这几天,情绪有些波动,难以彻底放松,这些都很正常,家长不要跟着坐立不安、手足无措。同时,此时的考生就像一支已经射出的箭,靠惯性的作用就能完成考试,多吃点少吃点、多睡点少睡点其实都无所谓,家长不要盯着这些无关紧要的小事不放教育的心得体会4  一、提高认识,把思想统一到中央和省、市、县委精神上来通过学习,我深刻地认识到,按照省委决定和县委安排,镇党委开展领导干部作风整顿建设活动,对在社会主义建设的新时期,全面落实科学发展观,打造“绿色郁南”具有重要意义。作为一名教师,我一定要深刻领会中央和省、市、县委关于党风廉政建设和反腐败斗争的新部署,做到政治坚定,顾全大局,令行禁止,确保政令畅通。按照“为民、开拓、务实、清廉”的基本要求,结合工作实际,把整顿作风与不断推进各项工作结合起来,牢记根本宗旨,坚持立党为公,执行为民,真正做到“用心想事,用心谋事,用心干事”。  二、求真务实,发挥自身表率作用党政办的干部职工,代表着党委、政府形象。好形象靠好队伍树立,好队伍靠好班子带领。我要全面提高自身素质,切实发挥好表率作用,带动本级老师在教学质量方面有一个新的提高,为建设教育强镇作出我的贡献。  (一)提高素质,勤奋学习。学习,是干部增长才干、提高素质的重要途径,是作为一名干部终身的任务。宽广的视野、正确的决策,来自不懈的学习。我要通过学习,增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。加强政治理论学习,用科学理论武装头脑,增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自学性。加强法律政策学习,熟悉中央大政方针,正确研判宏观形势,善于捕捉发展机遇。向先进学习,学先进的理念,学成熟的经验,为我所用,助我发展。 (二)顾全大局,畅通政令。畅通政令,是确保步调一致、夺取胜利的法宝。我要进一步增强大局观念、全局意识,树立“一盘棋”思想,自觉服从镇党委的统一部署和重大决策。强化主体意识、责任意识和服务意识,坚持到位要履职,履职要到位,增强执行力,做到“说了算,定了干,干就干好”。带头维护团结,同级组其他成员多沟通、多尊重,少猜疑、少埋怨、少拆台,相互理解,相互支持,齐心协力做好工作。  (三)实事求是,狠抓落实。求真务实是干部的应有品格,是衡量干部作风好坏的重要标志。群众最反感的是搞“花架子”,做表面文章作风漂浮,工作不实。我要从自身做起,在党政办大力弘扬务实精神,坚决反对形式主义,改进会风和文风,把精力用在抓落实上。崇尚实干,绝不空谈,扭住目标,锲而不舍;讲求实效,不图虚名,不搞浮夸,让事实说话。  (四)严于律已,廉洁从教。作为一名老教师,我要树立做任何工作都是为党工作的理念,淡泊名利,一心为公。严格按照中央、省、市、县纪委的要求,坚持“八个坚持、八个反对”,牢记社会主义荣辱观,自觉遵守廉洁从政的各项规定,经得起考验,守得住底线。时刻牢记“两个务必”,常怀感激之情,常葆进取之心,常存敬畏之念,清清白白做事,堂堂正正做人。  三、突出重点,加强作风建设 “用心想事、用心谋事、用心干事”是这次作风整顿的主要内容,也是我们事业发展的必然要求。党政办要提高整体服务水平,必须狠抓作风整顿建设。  (一)围绕目标,狠抓作风整顿。过去工作取得的一些成绩,令少数干部滋生了盲目乐观的情绪,这对我们非常不利。我们要通过作风整顿建设活动,清醒地看到与其他县镇的差距。坚决破除“守摊子”、不思进取的观念,确定更高奋斗目标,争创更好的教学成果。  (二)大胆创新,狠抓作风整顿。改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路,是教学工作始终充满活力的关键,如果仅凭经验办事,按部就班,不愿创新,怕承担风险,就会被时代发展的车轮远远地抛在后面。我们要通过作风整顿建设活动,进一步解放思想,更新理念,与时俱进,用新理念、新思路、新举措引领推动各项工作朝前发展。敢于改进教学方式,讲究教学方法,不断增强干部的综合素质。善于运用科学理念改进工作程序,以此激发创造活力。为此,我们要营造一种尊重创造、尊重创新的氛围,保护创新的热情,鼓励创新的实践,宽容创新的挫折,不断增强整体创新的能力。  (三)迎难而上,狠抓作风整顿。发展在克服困难中实现,才干在克服困难中增长。我们在发展中必然会遇到这样那样的困难,关键是以什么态度来对待。我们要通过作风整顿建设活动,坚决反对遇到困难就躲,碰到麻烦就绕,遇到阻力就退的现象,要直面困难,敢于碰硬,用动态的思路、发展的办法努力解决难题。教育的心得体会5  最近,在《青年教师》中我有幸阅读到了《像鲁迅那样教育孩子》。我非常好奇这么伟大的的学者,在教育子女上又是怎样的见解呢?怀着对鲁迅先生的崇敬,也怀着一种好奇,我仔细详读了这篇云南的李晓萍写的文章。文章中这样说道,“鲁迅认为:中国中流的家庭,教孩子大抵只有两种法,其一是任其跋扈,一点也不管,骂人固可,打人亦无不可,在门内或门前是暴主、是霸王,但到外面便如失了网的蜘蛛一般,立刻毫无能力。其二是终日给以冷遇或呵斥,基于打骂,使他退缩,仿佛一个奴才,一个傀儡,然而父母却美其名曰‘听话’,自以为是教育的成功,待到他们外面来,则如暂出樊笼的小禽,他决不会飞鸣,也不会跳跃。”  从文章的字里行间,能够感受到鲁迅对于这两种教育孩子的态度非常不赞成。前者,教育方式骄纵为主,后者是禁锢孩子的发展。今天的教育何尝不是这样,要不然怎么会出现“我爸是局长,我爸是李刚。”这样嚣张跋扈的孩子呢?在这些官二代、富二代的孩子们背后,我们应该反思,什么样的教育让孩子们变成这样,家长要反思、老师是不是也应该反思呢?我们总是对那些轻而易举选择轻生的孩子感到叹息的时候,我们是不是应该反思,这些脆弱的“乖孩子们”内心为什么如此脆弱,那么伤不起!我感慨今天的教育真的出现了问题。面对多元的社会,面对个性鲜明的孩子,教育的方式不能够再单一,一把尺子很难衡量不同的孩子。  作为母亲,作为教育工作者,我突然意识到自己肩上的责任之重,家长放心的把孩子交给学校、交给老师,我们在学校里对于孩子来说教给孩子们什么东西最重要。知识、能力、做人!三者都很重要。但我认为教会学生做人是我们第一要任。前几天有一位家长和我交流,说:“周老师,请您帮忙给孩子换个座”。问明原因,原来是同学间的小矛盾。就因为这等“大事”就让我大动干戈?这就是家长对孩子的爱,当孩子受到伤害时,家长会用他的翅膀保护好孩子不要受到伤害,可是,将来孩子们走向社会呢?还能继续保护吗?所以我建议他,当孩子遇到挫折时,我们要做的就是教会孩子变得更强大,变得能够自己保护自己。  我感慨“教育真是一门艺术呀!”我很庆幸自己走在教育的前沿,很庆幸自己能够亲身感受教育的艺术,很庆幸能与天真无邪的孩子们生活在一起,很庆幸能够分享孩子们的快乐与悲伤。在阅读完这篇文章后让与鲁迅先生有着相同教育观的我,再一次坚定自己的信心。不能受各种“率”的干扰,不能把学生从不同的个体,训练成一个“听话”的机器人。应该把目光放长远一点,应该着眼于学生的未来。保护好孩子们爱玩的天性,老师们要做的就是引导学生在玩中学,在学中玩,在玩中思,在思中乐。教育的真谛是什么?我认为就是“育人为本,特色发展”。教育的心得体会6  从女儿出生到呀呀学语、到蹒跚学步再到现在成为了幼儿园的小朋友,这其中父母所付出的艰辛想必都是一样的,但是每当看到孩子那灿烂的笑脸,听到孩子那稚嫩的声音时,什么烦恼,什么辛苦统统都抛到九宵云外去了。不知不觉中女儿上幼儿园已经两个月了,但就是这短短的两个月却让我感觉到小家伙的变化非常之大,也顺利地度过和开始了人生的第一个学习阶段。  我家女儿生性较活泼,好动,刚到幼儿园时老师说有点坐不住,不听指挥,于是我就特意买了一些她感兴趣的积木和拼插玩具让她玩,刚开始只能玩一会儿就跑了,后来在我们不断地鼓励和表扬下,渐渐地坐的时间久了,玩得也更投入了。  女儿的自理欲望特别强,一岁多就能自己喂饭,穿裤袜,可是因为我们总是嫌她动作慢,吃饭脏就剥夺了她的这些权利,一切包办起来了,没想这是阻碍了她的正常发展,好在在老师的帮助下她又重拾好习惯。  值得欣慰的是,女儿从上幼儿园第一天起就没哭过,而且很享受这种集体生活,我觉得和孩子分别时要有意的告诉她妈妈要离开她一会儿,什么时候回来是有关的,不骗她,让她有安全感。当然最主要的还是老师细致、悉心的照顾让她感受到了妈妈般的温暧!在此表示感谢!  总之,育儿的过程是辛苦的也是快乐的,祝愿我的女儿和所有的小朋友都健康、快乐地成长!教育的心得体会7  说起一次成功的教育,我想应该是我工作的第一年,那时我担任一年级班主任兼主课老师,刚工作的我常常感到力不从心,而班主任的工作琐碎而复杂,面对着班级里五十名小学生,他们都是刚刚从幼儿园毕业不久的小朋友,有时候需要极大的耐心和智慧。  在开学的第一天,有一位老师来到我教室对我说:“老师,你们班有个叫小宇的吧?他个性比较倔强,脾气不太好,老师你多多关照关照。”我说是哪个?那位老师指了指:“最后一个。”我一眼看去,是个大眼睛的男孩,眼睛非常大,睫毛非常长,是个小帅哥,表面看上去并不像那位老师说的是个脾气不好的学生。紧接着我对我刚开始的判断后悔了。  那是开学的第二天,课间休息有个女生跑来对我说:“老师老师,小宇打我的头”。我立刻跑去责问他:“你怎么打别的同学呢?为什么?”他不说话,我气急了,我问了很多很多遍,可他就是以沉默对待我,上课铃声响了,没办法。我批评了几句让他回了座位,他的表情完全没有一点认错的意思,我心想,完了,我真倒霉,怎么会遇到这样的小恶魔呢?  有一天,我送学生出校门,这个小恶魔的奶奶接他,他奶奶把我拉到了一边,用手挡着嘴巴小声的对我说:“老师,你多多照顾小宇,他脾气坏,爸爸妈妈离婚了,自己妈妈在市区,已经很久没来看他了,他又找了个后妈,后妈又生了个小弟弟,你多多照顾照顾他,谢谢啊,你千万别在他面前提他爸妈离婚的事情啊。”我说:“你放心好了,这孩子就是爱打人,挺聪明的孩子。”对于他奶奶的话我很吃惊,原来是这么回事,我想这孩子还挺可怜的。  第二天他来学校,我把座位调在最前面,其实就是独坐在讲台前,没有同座位,因为在这段时间,已经不止一个学生说他上课爱打人了,我对他说:“如果你表现好,老师就让你再坐回去。”他点点头,没有吭声,从他的表情里我看出来了不高兴。在学习方面,他上课倒还算认真听,可我发现,这孩子上课很没规矩,喜欢把脚翘在椅子上,刚开学学的拼音,他可能在幼儿园就已经学了,我每次上课如果遇到他会的,还不等老师讲话他就插嘴,总是干扰我,说了不下上千遍,可他总是答应好好的,可过会又就犯了,我心想,上课会插嘴说明还在听讲,只要他不惹事,我就睁只眼闭只眼吧。可很快,他又惹事了,下午快放学,一帮学生跑到办公室来找我:大声嚷嚷的说:“老师,不好了,小宇把优优的手划了个大口子,”我立马赶过去,一看,果然划了个大口子,于是我问他:你怎么搞的?他还是用他惯用的战术对待我:“沉默”。于是我帮优优包扎好伤口,对小宇说:“你不吭声,我等下打电话给你爸爸。”把学生们送走后,我打电话给他的爸爸,把情况一说,他爸爸说:“我知道了,我再问问,”我对他爸爸说: “如果你家小孩儿老打人,你们家长要引起重视啊,他已经不止打一个孩子了。”过了一会儿,他爸爸打电话给我:“老师,他不敢跟你说,他的衣服拉链坏了,有个尖尖的角,在玩的时候拉链正好划到那个孩子的手了,如果那个家长打电话给你,你把我电话给他,我来跟他家长说。”原来如此,这孩子为什么不敢跟我说呢,也许我第一印象对他就有了偏见,所以不管这孩子做了什么我都认为是他做错了,这时候我发现,之前我在问他的时候可能态度不好,他怕我,老师是育人的,我不应该带着有色眼镜去教育他啊!  从那天起,陆陆续续有好几个同学跑来对我说,老师:“小宇又打我了。”我没有像以前那样对他,而是“温柔”地问他:“你为什么打他呢?”这次,他果然对我说了,这孩子真是吃软不吃硬啊。他带着哭腔对我说:“是他先打我的,我才打他的。”我问问那个被打的学生,他说我是不小心碰到他的。原来是这样,我语重心长的对小宇说:“人家是不小心碰到你的,你误会人家了,如果下次再遇到这样的情况,人家先打你,你要告诉老师,不能又去打别人,打人是不对的,对吗?”他点了点头,主动对那个孩子说了声对不起。经过这些天的观察,我发现他打人都是别人不小心碰到他,他以为人家打他就直接冲过去把人给揍一顿,为了减少这样的情况,一到大课间,我就让小宇当我的小助手,比如打扫卫生的时候,一开始让他拖地他还嘟囔:“最讨厌拖地了,累死了。”有时候让他帮我关一下窗户,他关窗户的时候倒很认真,每次关好后还检查一下有没有关牢,我总是适时地表扬他一下:“呀,小宇真能干!老师越来越喜欢你了。”班会课我奖励一枚“劳动之星”,他总是腼腆的笑笑把那个星挂在衣服上。有时候上课我总是不断的提醒他该怎么坐,课间我总是提醒他,人家碰你了告诉老师听,不要去打人。教育在于重复,习惯在于每天培养。可能是因为我上个学期的“唠叨”的原因,小宇这个学期果然改变很大,班里基本没有听到说他打人了,上课也不会插嘴和坐姿不端正了,做值日比如拖地的时候,他总是抢着做,我有时候没选到他,他还小声的说:“我想拖地,哎呀,没选到我。”还挺失望的。教育的心得体会8  这些天,我一直在认真的学习郭思乐教授的生本教育。刚开始读时我有些茫然,什么是“生本教育”?怎样才能施行“生本教育”?带着这样的疑问,我静下心来,非常认真地读了郭思乐和他的“生本教育”的文章。  通过学习郭思乐的生本教育,我了解到“生本教育”就是让学生成为课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。“生本教育”要求教师放弃讲解,而抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的讨论。以往我们的课堂是教师在上面讲的声嘶力竭,学生在下面似听非听。让学生讲解吧,还扭捏不大方,声音小的只有自己才听得到。随着学生年龄的增长,他们在课堂上主动举手发言的热情越来越低。这种状况是如何造成的呢?原因很简单,就是以前我们的教师在课堂将知识讲解的太多太细,给学生发言的机会太少,久而久之使学生思维懒惰,懒得思考问题,认为学习是被迫的,是为家长学、为老师学,没有了学习的动力,自然课堂效率低。  通过学习,我了解到郭思乐教授的理论基础。他说:“儿童获得的东西,有许多是在他们自己的探索之下获得的。这种探索需要一个过程,当然也会犯不少错误。发现错误,改正错误,就激发了思考。正是在克服错误的过程中,儿童获得了真知。”  传统上,我们总要求学生的认识‘一次性完成’,这并不符合他们的认知规律。(心得体会 )生本的学生,我们给他这样的机会,使他们的认识,可以通过多次或长期地反复式提高来完成我们给学生足够的时间,让他们逐步地去感悟。生本课堂带来的是教师和学生的共同发展和成长。课堂应该在给予学生充分的前置性学习的经验基础上放手让学生去讨论,思辨,能学会的自己学会,不能学会的创造机会让他学会,真正实现教育是为了帮助学生,而不是限制学生。在课堂上还应该给学生充足的空间,让学生们自主交流、展示成果、互相质疑,在合作、交流、质疑中主动学习,获取知识和解决问题的能力,经过自己的实践获得的知识,孩子们就有成就感,就有了自信,这样学生对课堂学习就更感兴趣了。  在今后的教学中,我觉得我应该一改以往的教学作风,无论是对自己的孩子还是对我的学生应该多些理解、宽容和耐心,允许他们犯错误,把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,在反复验证的过程中学习知识,快乐的成长。使他们真正的成为学习的主人。教育的心得体会9  健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,下方就我在心理教育方面的几点心得:  一、抓认识提高,明确健康教育的重要性。  社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别潜力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的潜力。  作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下构成共识:要下足功夫,正视健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。  二、抓学科渗透,扎实推进健康教育。  课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求,开设上好健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中超多的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识,发展潜力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识,能够使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了健康教育的一个重要资料。  三、抓课题研究,从细处着手抓好健康教育。  探索了一系列针对小学生的关爱教育的资料及途径,探索并构成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。主要是在教师以身示范下,对小学生开展“关爱自我、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育。透过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育,我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不一样程度的提高、优化。在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮忙蔚然成风,在各种学习活动中,学生合群,用心参与,团结协作,自尊自信,创新精神等得以充分体现。在家中,社会上,学生都能从小事做起主动关心、爱护、帮忙他人,富有同情心。多次主题队活动的开展,使学生受到教育的同时,自身的潜力不断得到提高,心理素质明显加强。  四、抓家庭教育,引导学生家长关心子女的健康。  由于学生家长与学生固有的血缘关系,感情和伦理道德上的内在联系,家庭教育直接影响着学校教育的效果,也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时,还应关心他们的健康。有些父母认为孩子长得壮,不生病就是健康,这是不全面的认识。事实上,有一些青少年身上存在心理障碍,如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、不合群等行为。然而,认识的片面性,不少家长对于孩子的健康不够重视,甚至采取违背心理保健的教育方法,这是不利于他们的健康发展的,在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正,并在学校上对家长开展如何对子女进行健康教育的讲座,引导家长科学地教育孩子,从而培养孩子关心社会、关心他人,培养他们的职责感、独立性和自制力,养成乐观进取的精神。  总之,要使学生的心理得以健康发展,学校及教育工作者务必掌握好心理知识,遵循学生心理发展的规律,在实践中灵活运用心理教育规律,探索学生的心理发展,总结心理教育的经验,与家庭、社会紧密联系,才能取得良好的成效。教育的心得体会10  小学生教育是教育的基础阶段。小学生作为发展中的人,有权利知道他所处的环境状况,有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因而,从小学开始,实施环保教育,使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。 小学生对事物的环保认识大部分是通过环境的潜移墨化作用和影响获得的,是渐渐行进的。  试想想,如果一个小学生果皮乱扔, 到处是脏水、垃圾,家长、老师熟视无睹,孩子耳闻目睹,长大后又怎么会成为一个爱护自然、爱护环境的人呢?所以,要对小学生进行环保教育,必须充分发挥环境教育的作用,两者相互渗透,即在进行各项环境创设时要处处考虑安排环保教育的内容,而进行环保教育时,要充分利用学校周围的环境,发挥其特殊作用。学生的特点是年龄小,生活经验少,好奇多问,活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点,以成人的眼光代替幼儿的眼光,特别是在环保教育时,如果只讲大道理,孩子们难以理解,收不到教育效果。环境创设如何适应幼儿环保教育的特点呢?  (一)要以小学生的生活经验为出发点。环境布置要让幼儿易于理解,所以,设计时要图文并茂,以画为主,并且运用各种材料,特别是废旧材料。如设计墙报《创建绿色乐园》,就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种材料,使用浅显易懂的图案,力求做到色彩丰富、图文并茂来吸引学生。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的小草、小花和喜闻乐见的动物为主,这样容易使小学生产生亲切感,达到宣传教育的目的。  (二)要以小学生的兴趣为出发点。设计画面应该带有童趣、童真,拉近与幼儿的距离。如设计小学生在花丛中荡秋千,这样既有童趣又具环保特色,小学生活泼好动,老师可带领学生到设置的生态环境中亲自栽种植物、喂养小动物。又如在课室环境布置中,可让幼儿一起利用各种废旧材料参与制作,这样,小学生在操作中学习,产生兴趣,自然而然地增强了环保的意识。  (三)要以小学生的情感为出发点。环保教育要在幼儿面前显现最美好的画卷,让学生置身于最美丽的情境之中,从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。特别是创设环境时,应以各种手段提高其艺术性,让学生生活在充满自然、和谐色彩的世界里面,将来长大才懂得去爱、去保护环境。  当今社会,人们的环保意识还有待提高,许多人都不知道环保的重要性。在公交车上,马路上,学校里,随地吐痰的现象可谓是司空见惯了,就连处在我们面前那一小小的纸屑,人们都不肯弯下腰去把它捡起来。有一句话说得好:“我们赖以生存的环境是从父辈那里继承来的,也是从子孙那里借来的。”据统计,我国的湖群正在急速下降,亚洲57种水禽已濒危31种。鱼类约1040种,其中淡水鱼只占50种左右。占世界淡水鱼类种数的80%以上。人类是地球的儿女,我们应要多多为我们的母亲做贡献,多植树,少扔垃圾……  环境对生物的影响有利弊之分,但其结果都是使存活下来的生命更能适应环境,生物的生存也会影响环境,生物与环境是统一的有机整体,作为在自然中具有特殊地位的人类,我们必须清醒地认识到:保护环境就是保护人类自身,无休止地破坏环境必定会使人类自身走向灭亡!  环境保护的内容,根据中华人民共和国环境保护-法的规定,包括“保护自然环境”与“防治污染和其他公害”两个方面。这就是说,要运用现代环境科学的理论和方法,在更好地利用自然资源的同时,深入认识和掌握污染和破坏坏境的根源和危害,有计划地保护环境,预防环境质量的恶化,控制环境污染,促进人类与环境协调发展。  多年的实践证明,人类改造自然、发展生产,必须同时注意自然界的“报复”,注意发展生产给包括人类在内的整个生态系统所带来的影响,而不能超过某一个限度。环境保护工作就是要明确提出这一限度,通过宣传使大家认识这一限度,以政策、法律形式作出具体规定,并尽力实施这些规定,否则人类的生存环境就会遭到破坏。  随着生产力的发展和工农业的现代化,保护和改善环境就成为劳动力再生产的必要条件。发达的资本主义国家已走过的道路早就证明,没有一个清洁的环境也就没有现代化。我国是发展中的社会主义国家,如果不注重环境保护工作,甚至造成了环境的严重污染和退化,则不只与我们发展生产力的根本目的不相符合,而且也会危害社会主义现代化建设本身。  环境教育的目的在于以可持续发展战略为指导思想,提高全民族环境意识。任课教师要从人类与自然环境的关系着眼,向学生传授有关的环境知识,加强环境保护意识,树立正确的环境价值观,认识环境伦理、道德问题。回去后,学校应在必修课教学中力求寓教于“绿”,教师在教学中针对各学科教材中有关的环境教育知识点,以教材为本,以教学大纲为指导思想,挖掘各科教材环保 知识的渗透切入点,融环境教育于各学科之中。  一、要在各科教学中渗透环境教育。  数学科教师引入环境监测、分析、评价、环境统计等内容,以增进学生对环境问题的深入了解,提高环境意识。教学中教师充分注意本课程的现实性、实践性、地域性、实效性等特点,并结合中学生特点,将兴趣性与 科学性相联系,以探究式、讨论式、抢答式、考察式等教学方法为主,以梧州市实际为依托,改革考查方式,采取写作调查报告、举办手抄报比赛、环境知识竞赛等形式,教学效果要显著,学生环保意识必须要得到加强。  二、寓环保教育于课文教学中。  小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作,即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。如我们的语文教材中,有不少赞美自然风光的文章,如《让我们荡起双桨》、《北大荒的秋天》、《拉萨的天空》等,在教学过程中,除了让学生通过语言文字欣赏自然景观的美丽之外,教师可适当拓展教学目标,引导学生认识到,只有环境保护得当,自然的美丽才能得以永恒。  三、寓环保教育于课堂练习中。  课堂练习,除了巩固所学知识,也可设计环保教育渗透其中。如三年级下册练习二有一个看图讨论的练习,在练习中,除让学生学习外,还可引导学生仔细观看画面:远处青山绿水,千岩竞秀,近处玉宇琼楼;海鸥在人们头顶低旋。好一幅人与自然、人与动物。  四、寓环保教育于课外活动中。  虽然现行小学语文教材中已经有了不少环境教育的内容,但其深度和广度还远远达不到面向可持续发展的环境教育的要求。因此,需要通过多种形式的课外活动来补充,把环境教育的内容渗透其中,使学生在学习语文的同时,强化学生的环保意识和培养学生保护环境的社会责任感。如:学了《狼和鹿》后,学生可以根据自己的实际情况写写自己的心愿,班级共同制定一份绿色宣言,自己动手制作一些护绿标语,如给校园花坛、草坪制作环保标语:爱护环境!不要攀折花木!勿踏草地!在室内可以张贴:保持清洁!别抽烟!禁止吐痰!别乱扔垃圾!勿扔纸屑!别随地吐痰!等标语。教育的心得体会11  我的女儿陈佳音今年7岁半了,是蒸湘区实验小学二年级二班的学生,她目前成绩算比较优秀,兴趣爱好也较广泛,当然,这离不开老师的辛苦教育和耐心指导,在此,我对各位老师表示由衷的感谢。家庭是孩子教育的第二课堂,家长是老师的助手,孩子的教育也离不开家长的配合,在此我就孩子的成长教育谈一点自己的感受:  1、兴趣爱好方面积极引导但不强迫:陈佳音目前的课外兴趣班主要有画画和钢琴,在她的兴趣爱好培养方面我的教育方法主要是引导。她学钢琴前我曾征求过她的意见,当时她并不愿意学,我也没有强迫她。她快6岁的时候,我给她看了一部电影——《海上钢琴师》,她看到海上钢琴师的精彩演奏、诙谐表演,心动了,主动要求要去学钢琴,而且直到现在都保持着浓厚的兴趣。  2、生活方面宠爱但不溺爱:随着孩子一天天长大,生活上的一些小事,我们也都会让她去做,有时也要求她帮助大人做一些力所能及的事。我们想让她明白不但要读好书,而且要学会生活和关爱身边的每一个人。  3、取得成绩的时候要多表扬;遇到困难的时候要多鼓励,与孩子一起面对和解决:陈佳音学习画画至今已快三年了,前两年学的是水粉画,画得很不错,曾经代表青少年宫参加衡阳市校园绘画比赛,当时她是青少年宫参赛年龄最小的一位,取得了少儿组三等奖。今年9月,她开始学素描,素描难度大很多,刚开始的时候握笔的姿势总不对,排线也不知道从哪下手,以前的优势没有了,自己对画画也渐渐失去了兴趣,她曾对我说:“妈妈,我不想学画画了。”我对画画一窍不通,但我不想孩子半途而废,我就自己在网上找视频看,每次她画画的时候,我就在旁边陪着她,用自己在视频里看到的方法耐心地教她,有时候带她一起边看视频边画,她进步很快,现在每次交的作业画老师都说很棒,她的兴趣又恢复了。  4、多与老师沟通,及时了解孩子在校的相关情况,发现问题,配合老师及时解决。  5、再有就是要坚持原则不放:做家长的要把握大方向,配合老师搞好学生的学习,努力提高学习成绩,不要娇惯她(他)们,让她(他)们从小学会独立,养成良好的学习和生活习惯,比如孩子做完作业后,让她(他)们自己收拾书包,自己准备明天上课的书籍等等。  6、还有就是家长要尽量多抽时间陪陪孩子,多和孩子交谈,做孩子的好朋友,课余时间要让孩子开开心心地玩耍,不能总是“高压态势”。  教育的方法有很多,仁者见仁、智者见智,希望能与各位家长多交流探讨,共同提高各自教育孩子的能力,使每个孩子都能健康快乐地成长,有个美好的童年。教育的心得体会12  在星期一的校会课上,我认识到了生命的宝贵;金色童年只有一次,青春的火花也只蹦跳一次,步入老年,就很难再去干一翻事业了,所以,上天赐予我们的时光很短暂,我们何不珍惜这短暂的时光呢?所以我们首先要以安全为首,只有在健康的基础上更好地学习、工作。  在看《安全教育》这部教育片时,我看见了有多少泥沙被卷进了洪水,一同倾泻而下,那么多人,由于没有良好的掌握避免这种情况的方法,与亲人长辞,妻离子散;我看见当海啸来临时,有多少人在大风大浪中呼救,有多少人已被淹没,又有多少人在四处寻找亲人的踪影,如果他们知道海啸来临前的预兆,也许就不会有那么多人无辜丧命了。再看地震、火灾光顾之际,多少人选择跳楼、飞速奔跑等错误的方式,这些举动,都有可能危及生命!如果他们都有自我保护意识,也不会出现这么多凄惨的场景。  通过这部影片,我了解到了遇到火灾如何逃生、陷入沼泽如何脱险、发生地震该如何去做,同学们,难道你们还想听一位母亲抱着在灾难中死去的孩子,撕心裂肺的哭声吗?难道你们还想看到失去亲人的人,需要被人搀扶着走路吗?如果你们都不想看到这样的场景,就让我们从现在做起,增强自我保护意识,同时也带动周边的人,珍惜自己的生命,共同创建美好家园!教育的心得体会13  春暖花开,阳光明媚,一切生机盎然!在这样美好的季节里,和同事们围聚在一起,学习《人民教育》20xx年第4期刊载一组文章?生本教育:课程与教学再造?,对其中的一些观点和思想进行思考,互相探讨,思维的碰撞中,教育的热情在燃烧。?回到学生,依靠学生,为了学生?的生本教育理念如草根在老师们的心底萌发着新芽。  庞大的知识体系扑天而来,淹没、遮蔽了教育中更为重要的事物:核心素养的培养。我们缺少一种系统的课程意识,对?教什么??怎么教?没有一种整体观。浅层的教学流程的变化,并不能触及教学改革的核心。课程和教学的再造,要真正?回到学生,依靠学生,为了学生?,教师的专业知识体系就需要二次生长和重新构建。  华南师范大学教授、博士生导师郭思乐在《改革核心:课程与教学的再造》一文中说:?语文教学必须寻找本质的、吻合于学生生命需要的东西。这就是学生应用语言文字进行阅读、思考和表达,就是包含听说读写思的语文实践。我们必须以语文实践的路线取代语文分析的路线,变教‘语文分析学’为以语文实践为本体的真正语文,开辟语文教学的康庄大道。?人有语言本能,而当孩子识字之后,这种本能以对文法的敏感表现出来。生命的提升只要求应用和发挥这种本能,而不是教本能就会的东西,这就指向语文实践取代语文分析的教学。而痛苦的是,我们的语文分析教学一直在教人的本能就会的东西,在?教本能?。这是语文教学困境的症结。  拜读了陈武的《在学习的.核心之处做文章》后,我对?什么是学习的核心?有了清晰的认识:?学习的核心?是?思想的发生处、知识的形成处、情感的涵育处、德育的生长处?。其实所有学科都是大综合,我们应该打破学科的森严壁垒,让课堂回归学生生活,让自然、社会、自我都成为课程资源的源泉。  读了李卫林的《让学生参与课程再造》,我特别喜欢文章里谈到的?在生本教育的实施中,作为主体的学生,应当积极参与到课程改革中来,促使课程发生新的转身。?可惜的是现在的情形是,很多老师有一个根深蒂固的思想,就是认为自己的讲解是学生习得的唯一途径。在课堂上,学生学习的不同理解没有充分暴露,更没有得到充分解决,只告诉学生什么是正确的,没有关注学生是怎样想的。教师不要在教材和学生之间挡着,要让开来,让学生和教材直接联系,不仅联系书本,还联系社会和自然。  从耿文超的《?小?立课程,?大?作功夫》中,我挖掘出?知识只有成为整体时,才会显示其生命力。课堂组织形式会带来截然不同的教育效果,如讨论交流式教学不仅能激活学生的思维,还能够激发他们学习的热情。  通过本期的学习交流,我明白了:只有在生本教育的引领下,教育的基本问题才可以由教育内部来解决。其根本在于揭示教与学的关系是?老农和小苗?的关系,把动力体系的核心从过去的教的一方彻底回归到学习者一方,成为前所未有的动力之海。为了?彻底?,在操作上,不仅需要进行教学组织的小组化,以及先学后教之类的安排,更为关键和有思想技术含量的,是课程和教学的重构以至再造:语文教学路线从语文分析回归到学习者的语文实践,数学教学路线从知识目标转向学习者的数学思维实践,英语教学路线从英语注入转向学习者的英语活动的实践,等等。如果说整个教育改革的关键是儿童健康成长的顶层设计,实现顶层设计的关键则在课堂。而课堂改革的关键是课程和教学的重构甚至再造。课程再造的关键,不在于教材,而在于所教内容和程序契合学生的成长规律,甚至实现?无缝对接?。郭思乐教授提出的?慧根论?,就是这种对接的要害。掌握这个关键的实际权力的,不是别人,恰好是我们一线老师。从学生好学出发,进行课程与教学的再造,将成为生本教育最亮丽的篇章。  最后应当指出:我校的课程整合已有一定的实践,现在要思考怎样更好的把一切知识、一切资源、一切方式围绕?学生?重组,丰富课程资源,拓展学生视野,一以贯之倡导学生的自主学习,在?怎么教?和?教什么?的课程配套改革中,实现生本教育。  郭思乐教授用诗一般的语言描述了生本课堂的美好:?教育原本似乎是课堂的事,但我们却从中体会到了天地之和煦,人情之至美。在此咫尺之地,孩子们真正地创造,敲击未来之窗,因为每个飞蛾都要自己化茧成蝶。?我们相信,每一次的学习探讨都是一次心灵的洗礼,是一次自我的突破。唯有学习,能让我们化茧成蝶。因为春天来了!教育的心得体会14  我认为作为学生,心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于群众;能很好的适应环境…心理咨询,是指咨询员运用心理学的知识,透过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮忙来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的.总之,心理咨询是指运用心理学的方法,对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者带给心理援助的过程。  透过这学期对大学心理的学习,我对心理知识有了必须的了解,首先是对心理学的发展史有了必须了解,然后是学习了一些团体活动的知识,并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识,在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉,用心的参与到了群众的活动中,在此中再一次体现了群众的力量…  在心理咨询的活动课中,我认识到了人心中脆弱一面,有时心灵事多么的需要他人的呵护,那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦,我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演,但是大家真诚的心却又不能不让感动,初次它让我体会到了那种帮忙别人的喜悦。活动课是实施素质教育的有效形式,是理论联系实际的重要途径。它能够调动学生学习的激情,活跃课堂气氛,真正到达育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有必须新意的活动中受到教益和启迪,促进知行的结合。  学生在主动参与教学过程中,激发了感情,明白了道理,情理凝结,构成了信念之后,进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射,为他们带给展现自己行为的机会和场所。这学期我还参加了我们学校的心理协会—沁心港湾,这是一个温暖的大家庭,大家在一齐共同努力,不仅仅学到了很多心理方面的知识,还为其他同学带给心理方面的服务。个性是今年的5.25活动更是深深的感动了我,老师与同学们的亲密交谈让同学们,还有我有懂得了很多很多……  而且在那里我能够把在心理课上学到的知识付诸与实践,让我学而致用!完成了大学心理学的学习,我对自己大学四年的生活有了初步的规划,对以后的路,对自己的职业生涯有了一个初步的规划可见,心理学对我们大学生的帮忙之大是显而易见的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都能够用到这方面的知识。这门选修课我很感兴趣的一门,我有种不用逼自己去专心听课,而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊!虽然我选修的心理课结束了,但我对心理知识的学习却还没有结束,或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系,但是心理学知识对于我的帮忙却是长远的,甚至是一生的。教育的心得体会15  一、 目标教育的个人解读  目标教育是以目标为基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行的一种教育教学模式,其特点是重结果,轻过程。  现代目标教育理论比早期目标教育理论更完善,既注重结果又注重过程,保障着目标实现过程中幼儿的主题地位,体现了主动发展的思想,体现了全体发展的思想。  现代目标教育实现了保教的有机结合,体现了《幼儿园工作规程》的核心思想,即教育目标渗透到了与幼儿发生联系的一切活动当中。另外以目标为中心指的是一切影响目标实现的因素的设置都是为目标的实现而服务的,如教育环境的布置、区域活动的设置、活动区域内材料的投放、正式的与非正式的集体教育活动、以培养良好行为习惯为目的的养成教育、户外活动、节假日活动、社会和大自然活动、教研活动、玩教具的制作、家长工作和家庭教育等,这些因素的合理设置形成了教育合力,提高了教育效率。  二、 目前我班目标教育开展情况  本学期我班一直坚持的主题活动就是目标教育的具体表现形式。比如正式的非正式的集体教育活动与目标教育的精神实质是一致的,开展的极为成功;再如,以培养良好行为习惯的养成教育、节假日活动、家长工作和家园联系活动很好地完成了社会性教育目标;又如根据季节特点安排的户外活动较好地达到了健康教育的目标。这些活动的开展极大地促进了幼儿身心全面发展,极大地提高了自我教育教学水平的发展。但是目前我班开展目标教育还处于发展阶段,很多地方还待进一步完善。区域活动以及材料投放与目标教育内在联系不够紧密,教研活动和家长工作与目  标教育联系不够紧密。  三、下一步需加强和改进的方面  结合目标教育的理论,在认真分析我班目标教育的突出特点和存在不足的基础上下一步我班的目标教育要结合实际,立足长远,逐步建立和完善目标教育的教学模式,以之为突破口,全面提高教学水平,要突出在以下几个方面狠下功夫:  一是加强学习,提高水平。不断增强目标教育的主动性和创造性。在园里的统一部署下,以集中学习和个人自学相结合的方式,大力开展有关目标教育的学习,努力提高自己开展目标教育的能力和水平,更好地适应日新月异地形势对幼儿教师队伍提出的新要求。  二是注重实践,加强总结,不断提高目标教育的教学理论和实践。要深入分析深刻总结在目标教育中的一些好的做法和经验,上升到理论的高度,指导日常教学中的各个方面的工作,尤其是目标教育工作。  三是结合实际,注重调研,立足班级情况开展切实可行的目标教育。  1、做好摸底工作,力争做到情况明、底子清、了解幼儿的年龄特点,个性差异,针对不同情况搞好目标教育工作。  2、制定班级目标,力争做到整体可行,安排教学。  3、围绕目标教育强化家园联系,有效的将家庭教育与幼儿园教育相结合,达到教育的效率。s(“content_relate”);【教育的心得体会】相关文章:1.师德教育的心得体会2.学前教育的心得体会3.安全教育的心得体会4.入学教育的心得体会5.学生入学教育的心得体会6.新生入学教育的心得体会7.人民教育的心得体会8.远程教育的心得体会9.教育的感悟心得体会s(“content_bottom”);深度阅读 初中生活 读书心得 大学生活 育儿心得 教育心得 心得体会范文 主题文章读后感1000字教育反思同学聚会感言厕所标语妈妈日记公益广告搞笑说说超拽网名公司寄语可爱网名心累的句子短信谜底青春寄语爱情美文教学资源历史解读结婚祝福语女生网名学习心得空间名字作文600字安全标语心情不好的句子动物故事小三故事周记300字游戏网名工会名字教育心得图文推荐《现代教育理论》的读书心得《现代教育理论》的读书心得教育类读书心得阅读教育读名著的读书心得s(“related_top”);教育的心得体会相关文章学习教育心得体会学习教育心得体会基础教育课程改革学习心得体会《现代教育理论》的心得体会继续教育教育心得体会教育技术培训课程的心得体会学习教育心得体会学习教育心得体会教育干部暑期培训学习心得体会感恩教育心得体会幼儿教师教育心得继续教育教育心得体会s(“related_bottom”);上一篇:教育方面的心得体会下一篇:幼儿园小班教育心得s(“right_top”);最新推荐教育的感悟心得体会幼儿教育老师阅读心得休会安全教育班会心得体会学校教学教育培训心得学前教育公开课展示活动听课心得体会六五普法教育心得体会德育教育的心得体会安全教育后的心得体会小学教育实习个人心得体会幼儿园的教育心得体会继续教育教育心得体会教师教育心得体会学习教育心得体会培养孩子良好的阅读习惯教育心得学前教育心得体会初中生家长教育心得学习教育心得体会学习教育心得体会s(“right_mid”);猜你喜欢教育的感悟心得体会安全教育的心得体会关于教育的英语作文品格教育的心得体会范文家庭教育的讲座心得体会范文教育的智慧与真情读书心得体会范文线上教育的心得体会范文教育的智慧与真情读书心得有关家庭教育的心得体会范文继续教育的学习心得体会范文关于心理健康教育的心得体会安全教育的培训总结范文小学数学继续教育的学习心得体会范文校长关于家庭教育的演讲稿小学语文继续教育的培训心得体会范文儿童教育的专题讲座演讲稿范文s(“right_bottom”);Copyright©2021 短美文 duanmeiwen.com版权所有声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。document.write();document.write();
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